Memoria y compromiso social
La formación en los programas académicos de la Facultad de Humanidades siempre ha propendido por incitar la curiosidad, el compromiso y la creatividad en su estudiantado. Lejos de una mera absorción de teorías y una aplicación acrítica de lo aprendido, en nuestras aulas y espacios de formación se invita a tomar posesión del pensamiento y a actuar positivamente sobre las realidades de las comunidades que conforman nuestro país.
Alexandra Zapata González, egresada de los programas de Filosofía (julio de 2022) y Trabajo Social (junio de 2024), es un claro ejemplo de lo que sucede cuando una formación transdisciplinar y humanista potencia una vocación innata. Sus trayectorias académica, artística e investigativa la consolidan como un referente para la comunidad universitaria.
Con motivo de su reciente participación en la 15.ª Delegación Oficial del Centro Ana Frank Argentina para América Latina, quisimos conocer más sobre Alexandra, pues tanto su recorrido formativo como el camino profesional emprendido, sospechamos, nos da luces para comprender las motivaciones, los retos y las aspiraciones de muchos de nuestros estudiantes y, por supuesto, prepararnos institucionalmente para corresponder con las expectativas de los jóvenes que escogen nuestro programas académicos.
Entre la reflexión feminista, la creación escénica, la investigación social y la pedagogía de la memoria como sus intereses fundamentales, Alexandra Zapata se erige como una egresada que teje integralmente el rigor conceptual y el arte de transformar la realidad. Su decisión de estudiar simultáneamente los programas de Filosofía y Trabajo Social no se debió a un capricho ni a una disposición del azar, fue una apuesta concienzuda por integrar pensamiento crítico con intervención social.
La filosofía le otorgó conceptos para reconocer las estructuras de la sociedad y las condiciones de la producción del conocimiento; el trabajo social le reveló la complejidad de las comunidades, pero, especialmente, le permitió apreciar sus dinámicas de resistencia. Sin embargo, la curiosidad intelectual y el compromiso social no eran los únicos pilares en los que se sostenía el proyecto personal y profesional de Alexandra: el arte circulaba lento y seguro a través de ellos.
“El teatro también se convirtió en un eje importante de mi formación e investigación. Me interesa como una posibilidad para promover el pensamiento crítico, narrar historias que han sido silenciadas, cuestionar las violencias y construir reflexiones colectivas. Por eso, mi relación con el teatro no se limita a la práctica escénica: también se vincula con mis preguntas sobre cómo educamos, cómo construimos memoria y cómo podemos reconocer experiencias que históricamente han sido excluidas de los relatos dominantes”.
Alexandra se graduó como filósofa con el trabajo de grado meritorio titulado “El teatro como una alternativa para filosofar entre infancias”. Junto con Isabella Granados Vargas presentó “Narrativas de transformación: tejiendo memorias y derechos”, para obtener su título como trabajadora social. “A través de este proceso profundicé en el valor de las memorias, los saberes y las experiencias de las mujeres en la construcción de procesos de resistencia y reivindicación de derechos”, sostiene. De su paso por la Universidad también recuerda haber participado en obras de teatro, conciertos, congresos, salidas de campo y procesos organizativos. Destaca su participación en la Colectiva Feminista Cristina Bautista. Desde allí impulsó la defensa de los derechos de las mujeres y honró el legado de la lideresa indígena del mismo nombre.
“Mi paso por la Universidad del Valle también estuvo motivado por el interés de aprovechar la vida universitaria en toda su amplitud. Los espacios académicos, culturales, artísticos y de encuentro con otras personas fueron parte de una formación que no se limitó a los contenidos de las asignaturas. Mirando retrospectivamente, considero que esta experiencia me permitió construir una perspectiva interdisciplinaria que hoy atraviesa mi trabajo como docente, trabajadora social e investigadora, así como mi participación en procesos artísticos y comunitarios”.
Su participación en el Seminario Internacional "De Ana Frank a nuestros días" fue posible después de superar un exigente proceso de formación virtual. Viajó a Europa entre agosto y septiembre del presente año. Recorrió lugares emblemáticos que preservan la memoria de las víctimas de los horrores cometidos por el III Reich, tales como la Casa de Ana Frank, el antiguo campo de concentración de Sachsenhausen y diversos memoriales en Ámsterdam, La Haya y Berlín. Esta experiencia ha afianzado en ella el convencimiento de que una pedagogía de la memoria orientada a combatir los discursos de odio y a aprender de las lecciones del pasado es urgente para nuestro presente.
“Como docente, filósofa y trabajadora social, considero especialmente importante construir puentes entre estas memorias históricas y las realidades de nuestros territorios, atravesados por distintas formas de violencia, exclusión y resistencia”.
Sin embargo, la experiencia del seminario, importante, por supuesto, no es la primera presencia internacional de Alexandra.
“Mi trayectoria incluye, además, otras experiencias internacionales de formación e intercambio. En 2023 participé en un proceso formativo vinculado a la Fundación Carolina y, en 2025, hice parte de una experiencia de voluntariado de la Alianza del Pacífico en Chile, relacionada con juventudes, feminismos y memoria. Estos espacios me permitieron conocer otras experiencias, intercambiar aprendizajes y ampliar mi comprensión de los desafíos educativos, culturales y sociales que atraviesan distintos territorios”.
Alexandra se desempeña profesionalmente en la ciudad como profesora en el Liceo Quial. Hace parte del equipo psicopedagógico y es docente de Ciencias Sociales. Como joven investigadora de la Universidad del Valle, está vinculada a la Facultad de Ciencias de la Administración en el marco del programa Orquídeas. Allí se aproxima a temas relacionados con la salud mental de las mujeres y la inteligencia artificial generativa desde una gobernanza feminista. En el terreno artístico, mantiene viva su pasión por el teatro como herramienta pedagógica y de transformación social. Para el futuro cercano, proyecta continuar su cualificación profesional. Piensa en una maestría en gerencia de proyectos, con la cual pueda fortalecer su capacidad para gestionar iniciativas de alto impacto social y educativo.
“Me interesa analizar cómo una formación de este tipo podría complementar mi experiencia en investigación, educación y trabajo comunitario, especialmente en lo relacionado con la formulación, planificación, gestión y sostenibilidad de iniciativas sociales y educativas. Al mismo tiempo, quiero que mi próxima experiencia de formación responda a mis intereses académicos y profesionales y me permita seguir articulando los distintos campos en los que me he desempeñado”.
A grandes rasgos les hemos presentado el perfil de una egresada que representa nuestros más honestos objetivos como facultad. El fructífero camino que recién empieza a recorrer Alexandra Zapata González nos sirve de horizonte y, en particular, ella, como egresada, se reconvierte en guía y modelo para nuestras reflexiones académicas y pedagógicas.
V Simposio Contactos Interlingüísticos e Interculturales: Tejiendo saberes
Desde la Escuela de Ciencias del Lenguaje nos complace extenderles una amable invitación a participar en nuestro V Simposio Contacto Interlingüísticos e Interculturales: Tejiendo saberes: construcción de rutas hacia la decolonialidad en el sur global, un espacio de encuentro académico e investigativo que contribuirá a su formación y experiencias académicas.
Les compartimos las fechas clave del evento e información importante. La página web del evento se encuentra lista y podrán encontrar toda la información pertinente.
- Talleres Pre-Simposio: 4 y 5 de noviembre.
- Simposio: Del 5 al 7 de noviembre.
- Página del evento: https://simposiocii.
wixsite.com/simposio-v
Los estudiantes y docentes de la Escuela de Ciencias del Lenguaje tienen acceso gratuito, por favor, solicitar acceso a simposiocii.ecl@
PROGRAMACIÓN DE LAS PLENARIAS
Plenaria 1. Tito Matta e Iván Sánchez
Technology-Enhanced EFL Writing: From Digital Tools to Meaningful Writing Practices.
Jueves, 05 de noviembre del 2026
10:00 a.m. - 11:00 a.m. (COL).
Enlace de conexión:
https://us02web.zoom.us/j/
Plenaria 2. Claudia Gutiérrez
Indigenizing English Language Teaching through Community-School Collaborations: The Case of the Wayuu People.
Jueves, 05 de noviembre del 2026
4:10 p.m. - 5:10 p.m. (COL)
Enlace de conexión:
https://us02web.zoom.us/j/
Plenaria 3. Adriana Anacona
La Chakana como sistema de conocimiento ancestral andino: oralidad, traducción epistémica y contactos interlingüísticos e interculturales.
Jueves, 05 de noviembre del 2026
5:15 p.m. - 6:15 p.m. (COL)
Enlace de conexión:
https://us02web.zoom.us/j/
Plenaria 4. Fabio Arismendi
Former des enseignants de langues dans des perspectives critiques, interculturelles et plurilingues en Colombie : possibilités et défis depuis le sud global.
Viernes, 06 de noviembre del 2026
09:00 a.m. - 10:00 a.m. (COL)
Enlace de conexión:https://us02web.zoom.
Plenaria 5. María Cristina Montoya
La enseñanza de lenguas y culturas como un proceso de liberación y oportunidad hacia las necesidades de las generaciones actuales.
Viernes, 06 de noviembre del 2026
11:00 a.m. - 12:00 p.m. (COL)
Enlace de conexión:
https://us02web.zoom.us/j/
Plenaria 6. Tatiana Becerra
Codesigning pluriversal language education: Centering relationality in research and pedagogy.
Viernes, 06 de noviembre del 2026
2:10 p.m. - 3:10 p.m. (COL)
Enlace de conexión:
https://us02web.zoom.us/j/
Plenaria 7. Rayco González
Formar para transformar realidades: los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la construcción de una conciencia profesional crítica en interpretación de lenguas de señas.
Viernes, 06 de noviembre del 2026
4:50 p.m. - 5:50 p.m. (COL)
Enlace de conexión:
https://us02web.zoom.us/j/
Plenaria 8. Norbella Miranda
La promesa de la lengua bajo examen: acceso desigual a beneficios, (des)empoderamiento y oportunidades para decolonizar la enseñanza del inglés.
Sábado, 07 de noviembre del 2026
09:00 a.m. - 10:00 a.m. (COL)
Enlace de conexión:
https://us02web.zoom.us/j/
Plenaria 9. Tiago Coimbra
Análisis de fuentes para la identificación de competencias: contribuciones para el desarrollo de perfiles profesionales para la formación de traductores e intérpretes.
Sábado, 07 de noviembre del 2026
11:10 a.m. - 12:10 p.m. (COL)
Enlace de conexión:
https://us02web.zoom.us/j/
Mayor información.
