La profesora Norbella Miranda de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle, sustentó su tesis doctoral titulada Política educativa para el bilingüismo español-inglés en Colombia: Rastreo de su trayectoria desde las aulas en el programa de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad del Quindío.

La tesis obtuvo la más alta calificación al ser valorada como laureada por unanimidad del jurado.   

La profesora Norbella Miranda es docente nombrada en la Escuela de Ciencias del Lenguaje desde el año 2015 y forma parte del Grupo de Investigación EILA y se desempeña en la sección de Lenguas con fines Generales y Académicos, que ofrece cursos de inglés para los programas profesionales de la Universidad.

La tesis Política educativa para el bilingüismo español-inglés en Colombia: Rastreo de su trayectoria desde las aulas analiza las ideologías de la política educativa oficial colombiana para el bilingüismo, los vínculos existentes entre la ideología oficial y la interpretación de la política por los profesores de inglés que laboran en instituciones educativas oficiales, los mecanismos empleados para la apropiación de la política y las acciones que develan agenciamiento docente. Desde la perspectiva sociocultural y crítica, la profesora Miranda combinó el análisis crítico del discurso, la etnografía de la política lingüística y el análisis del discurso del aula para el análisis multinivel de la política educativa, concentrándose en las prácticas pedagógicas alrededor del libro de texto oficial.

Los resultados arrojados por la investigación pueden ser utilizados para la planeación de acciones de política educativa para las lenguas en distintos niveles y contextos y para diseñar e implementar programas de desarrollo profesional docente y cursos y seminarios de programas de pregrado y postgrados relacionados con la formación en lenguas. Así mismo, el estudio sirve como base para proyectos de investigación de monitoreo etnográfico de la política educativa. 

La tesis fue dirigida por la profesora Silvia Valencia Giraldo, de la Universidad del Quindío y el jurado estuvo constituido por los profesores Anne-Marie de Mejía, de la Universidad de los Andes, Nancy Hornberger de University of Pennsylvania y Jaime Alonso Usma, de la Universidad de Antioquia, quienes resaltaron principalmente la conexión establecida entre los niveles macro y micro de la política y la calidad de los análisis de los datos y de la teoría empleada. 

Como parte de la programación oficial del ‘Año Caldas’ que busca destacar la vida de Francisco José de Caldas, su aporte a la ciencia, su ingenio, así como su participación en episodios sociales y políticos de gran impacto, la  Universidad del Valle, la Academia Colombiana de Ciencias Exactas Físicas y Naturales, la Organización para las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura y el Ministerio de Cultura de Colombia, invitan a la Jornadas Regionales del ‘Año de Caldas’, a cumplirse este miércoles, 27 de junio, en el Auditorio Ángel Zapata Ceballos, Biblioteca Mario Carvajal, Univalle, sede Meléndez.

AGENDA

8:45 a.m.

Presentación de la Jornada

Doctor Édgar Varela Barrios, Rector de la Universidad del Valle

9:00 a.m.

Conferencia “La obra cartográfica de Francisco José de Caldas”

Mauricio Nieto Olarte, Profesor Titular de la Universidad de Los Andes

Conferencia “La fitogeografía de Humboldt y Caldas: dos hipótesis plausibles”

Darío Valencia Restrepo, Miembro Honorario de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales

Conferencia “La determinación de la longitud geográfica en Caldas”.

José Gregorio Portilla Barbosa, Director del Observatorio Astronómico Nacional

Conferencia “Orientación al problema de la longitud y la metodología de trabajo de Francisco José de Caldas”

Diego Caldas Varona, Arquitecto y Veedor ciudadano del patrimonio histórico y natural de Popayán.

1:00 a 2:30 p.m. Almuerzo

2:30 p.m.

Conferencia “Es imposible ser astrónomo en América/Los ojos en el cielo”

Luz Marina Duque Martínez, Profesora de la Universidad del Valle

Conferencia “Ciencia y política en los Ilustrados del Nuevo Reino de Granada”

Gilberto Loaiza Cano, Profesor Titular de la Universidad del Valle

Conferencia “Caldas, matematización de la naturaleza y sentimiento telúrico”

Luis Carlos Arboleda Aparicio, Profesor Titular de la Universidad del Valle

5:30 p.m. Cierre

El Centro de Lenguas y Culturas, adscrito a la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle, informa a la comunidad universitaria y en general que tiene abiertas las inscripciones para los cursos y talleres en periodo de vacaciones en las sedes de Meléndez y Capri.

Más información en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1gO-RHmgebLLf1HhHtM-dL-_xOJdd11DQ/view?usp=sharing

El diplomado busca fortalecer la reflexión de los saberes propios de los campos de la literatura y la enseñanza. En este sentido, cada vez más resulta evidente la emergencia y vigor de otros cánones -emergentes-, cuya importancia y poder de convocatoria es innegable. En este sector se encuentra la denominada literatura infantil. Es propósito de esta iniciativa formativa ampliar el horizonte de posibilidades de la literatura infantil en las aulas.

Objetivo

Diversificar las posibilidades didácticas de la literatura infantil en la escuela; explorar algunas alternativas de mediación didáctica; rescatar la subjetividad como una dimensión propia del trabajo con la literatura; evidenciar la manera como los textos de la literatura infantil movilizan sistemas de valores y abordar la especificidad del trabajo con la imagen y otros sistemas simbólicos.

1. De lo ideológico en la Literatura Infantil. La literatura infantil no es neutra ni estática. En este módulo se explora este rasgo ¿hasta qué punto los textos movilizan sistemas de valores?, ¿qué imagen de infancia ofrecen algunos cuentos clásicos y contemporáneos?, ¿hasta qué punto algunos temas problematizadores resultan evidentes o invisibilizados en los libros para niños?

2. Subjetividad y otredad. se pretende aquí extender la mirada hacia esas emociones que la literatura despierta y no sólo centrarse en aquello que dice. La perspectiva a explorar en este módulo guarda relación con la pregunta ¿qué me dice el texto?

1. Imaginación y creatividad en campo de la literatura infantil. En este módulo se interroga el  valor y el rol que posee la fantasía en el desarrollo de los sujetos lectores y, por otra parte, de qué manera un docente puede propiciar la emergencia de la misma en el aula.

1. Palabra, imagen y sonido. Las ofertas contemporáneas de literatura para niños poseen altos grados de multimodalidad (video-clip, aplicaciones, libros digitales, el audio, el cómic); este módulo busca promover cómo en el trabajo de aula los docentes pueden propiciar su mediación didáctica.

Ofrecido para: Docentes (preescolar y básica primaria), bibliotecarios, promotores de lectura,  estudiantes de licenciaturas, profesionales de áreas afines.

Intensidad horaria total: 100 horas

Cupo máximo: 30

Profesores:    

Claudia Quintero

Gustavo Aragón

Marien Gabriela Chamorro

Silvia Valencia

 

Valor del diplomado: $761.365

20% Descuento para egresados y estudiantes de la Escuela de Estudios Literarios.

10% Descuento para profesores contratistas de Univalle

5% Descuento para instituciones con mínimo 4 integrantes

Duración:

Agosto 18 al 1 de diciembre de 2018

Horario: sábados 8 a.m. a 1 p.m.

Mayor información

Correo: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Teléfono: 3174251353 - 3315236

Inscripciones hasta el 31 de julio de 2018 en el siguiente enlace: http://xurl.es/rknsg

Plegable:

https://drive.google.com/file/d/19tGO-Rsp0Y6dDQkHcVmtBpuwB7BksHb5/view?usp=sharing

Los invitamos a leer la versión digital del periódico cultural de la Universidad del Valle: La Palabra, junio de 2018.

Edición No. 293, año 26.

Ir a enlace aquí.

El Departamento de Geografía y el posgrado en Ciencias-Biología de la Universidad del Valle invitan al Taller Estrategias para el uso eficiente de recursos en el sistema de producción de arroz en Colombia, que se llevará a cabo entre el 16 y 17 de agosto de 2018.

Más información aquí.

La ilustradora de cuentos infantiles Claudia Rueda es la invitada a la siguiente sesión de Viernes de Letras, programa permanente de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle. Esta actividad se realizará este viernes 01 de junio, a las 6:00 pm, en el Auditorio Ángel Zapata, Biblioteca Mario Carvajal, Campus de Meléndez. El conversatorio con esta autora será guiado por Alice Castaño y Paulo César Pérez. En esta ocasión, la invitada será presentada por la estudiante de Licenciatura en Literatura Daniela Martínez.

Claudia Rueda es escritora, abogada e ilustradora de cuentos infantiles; cursó estudios de derecho y de arte en la Universidad de Berkeley. Ha publicado los cuentos infantiles: "Tres viejos y un elefante"(2003), "La suerte de Ozu (2004), "¡Vaya apetito tiene el zorrito!" (2007), "Dos ratones, una rata y un queso" (2008), "La vida salvaje: diario de una aventura" (2008), "Un día de lluvia" (2009), "Formas" (2009), "PUM" (2010) y "Todo es relativo" (2012). Obtuvo Mención de honor en el Concurso A la Orilla del Viento, organizado por el Fondo de Cultura Económica. En la actualidad trabaja como escritora e ilustradora de libros infantiles.

El Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle invita a la conferencia El origen cognitivo de los conceptos de números naturales, que dictará Mathieu Corre, profesor investigador de la Universidad Autónoma de Morelos (Doctor en Cognición y Percepción de la Facultad de Psicología de la Universidad de Nueva York, con un postdoctorado de la Universidad Harvard), quien actualmente se dedica a la investigación del desarrollo del lenguaje y de la cognición en general, con un enfoque en el desarrollo de la concepción común de los números naturales y de la aritmética (para más información ver documentos adjuntos).

La Conferencia tendrá lugar el martes 29 de mayo de 2018, a las 10:00 a.m., en el Salón 3048 del edificio 386, en la sede de la Universidad en Meléndez.

Resumen de la Conferencia

¿Cuáles son los orígenes cognitivos de los conceptos de los números naturales?  ¿Forman parte de nuestros recursos cognitivos innatos? ¿O forman parte de un sistema representacional inventado por los humanos (por ejemplo, el conteo), que, por lo tanto, debe ser aprendido de nuevo por los niños que viven en culturas que emplean dicho sistema? En el segundo caso, ¿cómo se caracterizan los recursos cognitivos anteriores al aprendizaje de los conceptos de números naturales, y como se emplean para aprender esos últimos?  En la charla, se explicarán las respuestas a esas preguntas sugeridas por la investigación de las capacidades numéricas en bebés y de la adquisición del conteo verbal en niños. Se argumentará que, mientras el conteo es un sistema representacional inventado por los humanos, la noción de correspondencia uno-por-uno, o alguna noción cercana, no es aprendida. Dicha noción de correspondencia es, más bien, uno de los recursos cognitivos que forman parte del origen histórico y ontogenético de los conceptos de números naturales.

Reseña biográfica

Mathieu Le Corre, Ph. D., es Licenciado del programa de Honor de la licenciatura en ciencias de la Facultad de Psicología de la Universidad McGill y egresado del programa de doctorado en Cognición y Percepción de la Facultad de Psicología de la Universidad de Nueva York, el Dr. Mathieu Le Corre se dedica a la investigación del desarrollo del lenguaje y de la cognición en general, con un enfoque en el desarrollo de la concepción común de los números naturales y de la aritmética. De 2005 a 2008, hizo una estancia de postdoctorado con la Dra. Susan Carey en la Universidad Harvard. De 2008 a 2013, ocupó una plaza de profesor investigador a tiempo completo en la Universidad de Waterloo en Waterloo, Ontario, Canadá. De 2008 a 2013, sus investigaciones estuvieron financiadas por el Natural Sciences and Engineering Research Council de Canadá. Ahora, se encuentra en el Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología en la UAEM donde ocupa una plaza de profesor investigador a tiempo completo. Es miembro del Núcleo Académico Básico del doctorado de Psicología y del posgrado en ciencias cognitivas. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores desde septiembre 2014, del Cuerpo Académico en Formación Estudios Transdisciplinares de las Comunidades Sordas desde 2015 y tiene el Perfil Deseable desde 2015. Sus investigaciones estuvieron presentadas varias veces en el Congreso Bianual de la Sociedad por la Investigación acerca del Desarrollo del Niño (Society for Research on Child Development) y estuvieron publicadas en revistas internacionales indizadas tales cómo el Bristish Journal of Developmental Psychology, Cognition, y Cognitive Psychology.

VI Congreso Colombiano de Estudiantes de Filosofía, sede Univalle

El Departamento de Filosofía de la Universidad del Valle invita a toda la comunidad académica a participar del VI Congreso Colombiano de Estudiantes de Filosofía que se llevará a cabo los días 3, 4 y 5 de octubre de 2018. 

Este evento convoca a estudiantes de pregrado y postgrado de todas las áreas del conocimiento a nivel nacional e internacional en torno al debate y la reflexión filosófica.

El Congreso contará con Mesas Temáticas en las cuales se abordarán los siguientes asuntos: Ética y Moral; Filosofía política, Derecho y la Paz en Colombia; Género y cuerpo; Filosofía del lenguaje, Teorías de la argumentación, Filosofía de la mente y Lógica; Literatura y Cine; Estética y Arte; Filosofía de la educación; Filosofía latinoamericana; Fenomenología, Metafísica y Hermenéutica; Etología y Antropología; Filosofía de la religión; Filosofía de la ciencia y Epistemología; e Historia de la Filosofía. 

Cada mesa temática contará con una ponencia o plenaria de apertura hecha, en su mayoría, por los profesores del Departamento de Filosofía, y, en parte, por profesores invitados a nivel nacional o internacional. 

Ver programación aquí.

Organizan:

Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle.

Revista Légein de Estudiantes de Filosofía (ISSN 1794-5291).

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www.facebook.com/RevistaLegein

www.revistalegein.univalle.edu.co

Revista Tríptico de Estudiantes de Filosofía (ISSN 2539-3111).

revista.triptico@correounivalle.edu.co

www.facebook.com/revistatripticouv

Instagram: @revista.triptico

Grupo Estudiantil En Abstracto -Filosofía y Sociedad.

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www.facebook.com/abstractouv/ "

Con el propósito de fomentar en los docentes de educación media y universitaria una didáctica novedosa en relación con el desarrollo de la lectura crítica y la comunicación escrita elaborada, la Universidad del Valle y la Cátedra Unesco para la Lectura y la Escritura ofrecen el ´Diplomado en Estrategias de Lectura Analítica y Composición Escrita.

Con el curso, que tiene una intensidad de 180 horas y se realizará durante el semestre agosto diciembre, también se busca presentar la dimensión socio-histórica y cultural del lenguaje y sus implicaciones en el aprendizaje, así como tomar conciencia del desarrollo de la textualidad y su importancia para la construcción de discursos elaborados más autónomos.

El Diplomado, en forma innovadora, introduce el uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje como recurso didáctico, construidos en alianza con el Centro de Innovación Educativa Regional Sur de la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual de la Vicerrectoría Académica como parte del programa se presenta la relación intrínseca entre los procedimientos argumentativos y la puesta en situación de la jerarquía que se construye en las dinámicas enunciativas del discurso.También se realiza un acompañamiento en la elaboración de una propuesta didáctica sobre el aprendizaje basado en proyectos y el uso de la tecnología.

Hacen parte del programa cuatro cursos prácticos sobre la cohesión y la coherencia de los discursos; la construcción de los argumentos, así como el de argumentar dialécticamente para debatir como sujeto razonable. Otro de los cursos refiere la perspectiva discursiva del lenguaje y el aprendizaje basado en proyectos.Se realizará un acompañamiento

Serán docentes de este diplomado profesores de la Cátedra UNESCO MECEAL en Lectura y Escritura y los investigadores de las líneas de Análisis del discurso y argumentación y Comprensión y Producción de textos del Grupo de Investigación en Textualidad y Cognición (GITECLE) de la Universidad del Valle.

Más información.

Las personas interesadas pueden diligenciar el formulario aquí.


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