La Escuela de Estudios Literarios con el apoyo financiero de la Rectoría y el Área Cultural División de Bibliotecas invitan a toda la comunidad al conversatorio con el escritor, editor y profesor Selnich Vivas.

Selnich estará el viernes 18 de noviembre en el programa Viernes de Letras del segundo semestre de 2016. Presentará el evento la estudiante de Licenciatura en Literatura Daniella Villamarin. Coordinarán el conversatorio los profesores de la Escuela Álvaro Bautista Cabrera Y Fabio Gomez Cardona. 

Selnich Vivas. Tuluá (1971). Escritor, editor y profesor de literatura en la Universidad de Antioquia. Doctor en Literaturas Alemanas y Latinoamericanas de la Universidad de Freiburg. Se formó como roraima, cantor tradicional, en las comunidades Minika del Igaraparaná. Entre sus obras se encuentran: Komuya uia: poética ancestral contemporánea (2015), Utopías móviles (2014), Contra editores (2014), Finales para Aluna (2013), Zweistimmige Gedichte (en colaboración con Judith Schifferle y Prut Verlag, 2012), Déjanos encontrar las palabras (2011), Sveta Aluna. Stolpersteine ―poemas tráspies (2008), K. migriert (2007) y Para que se prolonguen tus días (1998). Ha traducido poemas de Georg Trakl, Gottfried Benn y Paul Celan, cuentos de Franz Kafka y ruakiai de la cultura minika. Dirige la revista académica Estudios de Literatura Colombiana.En 2011 recibió el Premio Nacional de Poesía Universidad de Antioquia por Déjanos encontrar las palabras.

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Hora: 06:00 PM
Fecha: Viernes, 18 de noviembre de 2016.
Lugar: Auditorio Ángel Zapata, Biblioteca Mario Carvajal. Universidad del Valle sede Meléndez.

El Departamento de Filosofía de la Universidad del Valle invita a la conferencia ‘Lectura y escritura en la enseñanza de la Filosofía desde la Hermenéutica’, por Luz Gloria Cárdenas profesora del Instituto de Filosofía de la Universidad de Antioquia.

Fecha: Lunes 21 de noviembre.
Hora: 3:00 p.m. a 4:30 p.m.
Lugar: auditorio Germán Colmenares
Universidad del Valle Meléndez

El Departamento de Historia de la Universidad del Valle y la Cátedra Germán Colmenares realizó el Coloquio La enseñanza de la historia en Colombia con el objetivo de reflexionar sobre los esfuerzos e investigaciones de diferentes universidades del país para difundir la enseñanza de la Historia. 
Una de las ponencias titulada La actualidad del pasado, una disputa por la historia, la verdad y la Patria, Miguel Antonio Caro y José María Quijano Otero, 1872, estuvo a cargo de Alba Patricia Cardona, profesora de la Universidad EAFIT de Medellín.

El tema principal de la ponente fue la historia patria que surge en Colombia en el siglo XIX: “la historia hacía parte de la retórica de los géneros literarios y ayudó en la configuración de unos idearios de país que fueron muy importantes en su momento. Es un saber destinado a promover el sentimiento por los héroes y hechos que fundaron la patria. Es un saber emotivo, pasional; un discurso profundamente memorioso, narrativamente simplificado. Son lecciones fragmentadas y cronológicamente estructuradas que no representaban una disciplina para la reflexión crítica de tipo académico sino un saber destinado a henchir de orgullo a los ciudadanos edificado sobre una base épica que ayudaba a elevar al nivel de leyenda de los tiempos, los hombres y los acontecimientos que habían originado la República”, sostiene la profesora.

La conferencista puso como ejemplo lo que sucedió con la declaratoria del Día de la Independencia y de qué manera se construyen unas líneas causales e interpretativas de un evento. Así, en este contexto surgió la polémica entre Miguel Antonio Caro y José María Quijano cuyo epicentro fue la definición del 20 de julio como el Día de la Independencia. Todo inició por un artículo titulado Nuestra Revolución de José María Quijano en el que privilegiaba tópicos de corte liberal como el concepto de revolución, el pueblo como agente de cambio, la idea de ascenso moral y social de la república, y el federalismo como principio organizativo validado por los precursores de la patria.

Por su parte, Antonio Caro escribe en contra del artículo y de la conmemoración del 20 de julio manifestando que los precursores de la Independencia querían construir una República atea y perseguidora de la Iglesia. Caro defendía la idea de la Iglesia como garante de orden del país, como el eje que articula la historia. Pugnaba contra la celebración, porque veía en ella “una amenaza contra la religión y el orden”. Criticaba la interpretación del pasado y que los liberales radicales veían ese día con ojos “populacheros”, anticatólicos y peligrosos para el mantenimiento del orden y la tradición. Se preguntaba entonces si el 20 de julio era efectivamente el día de la Independencia.

A esto, José María Quijano respondió el 31 de julio de 1872 con un artículo que señalaba las inexactitudes de Caro. La polémica terminó en agosto de 1872, y el 20 de julio quedó como fecha de Independencia Nacional, mediante la ley 60 del Congreso del 8 de mayo de 1873.
Lo anterior nos muestra cómo se construyen las versiones de esos acontecimientos y los modos en qué una lectura hecha desde coordenadas políticas dan a la historia un papel fundamental en la formación cívica y en la conciencia histórica de una colectividad.

La profesora Cardona llamó la atención sobre la necesidad de actualizar el pasado mediante cambios lingüísticos, cambios narrativos, cambios de formato, cambios de performatividad. Estos cambios se evidencian en la historia académica que se ve impelida a liberarse de la historia patria, de la cual ha sido su réplica, y en el trabajo de los guionistas de televisión que, a pesar de las críticas, se están tomando la tarea de representar la historia.

“Hay que proponer un análisis crítico de la historia, una mirada historiográfica, pensar las condiciones de producción de la historia, los públicos a los que va dirigido, los formatos en lo que tiene que presentarse. Hay que actualizarla y actualizar los contenidos en función del presente. Eso no quiere decir desconocer u olvidar el pasado, es poner ese pasado en relación con el presente”, concluye.
La profesora Cardona es historiadora de la Universidad Nacional de Colombia, Magister en Historia Social de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín y Doctora en Historia de la Universidad de los Andes.

Inscripciones abiertas para el: Curso nivelatorio: Introducción a la historia y criterios metodológicos de la investigación histórica

Res. Consejo de Facultad de Humanidades No. 350-2016

Dirigido a:
- Personas interesadas en el ingreso al programa de Maestría en Historia (2-2017) y cuya formación de pregrado sea en carreras distintas a Licenciatura en Historia o Historia.
- Público en general motivado en acercarse a temas de la historia.
Inscripciones: noviembre 15 de 2016 a febrero 17 de 2017
Inicio de clases: febrero 24 de 2017
Finalización de clases: abril 22 de 2017
Programación sujeta a cambios por motivos de fuerza mayor.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN
INSTRUCTIVO PARA REALIZAR SU INSCRIPCIÓN
Programa del curso


El curso nivelatorio Introducción a la historia y criterios metodológicos de la investigación histórica ha sido pensado y diseñado para aquellos estudiantes provenientes de tradiciones académicas diferentes al campo de la historia que deseen llevar a cabo estudios de posgrado en la disciplina histórica o para quienes estén interesados en información general sobre dicha área de conocimiento. Se pretende el acercamiento de los asistentes a algunas de las nociones básicas constituyentes del cuerpo teórico y metodológico de la historia con el fin de ofrecerles una fundamentación en problemas, conceptos y operaciones epistemológicas centrales para la adquisición de una cultura historiográfica básica.

Objetivos:

- Definir el objeto de estudio del conocimiento histórico poniéndolo en relación con el lugar de la historia en el campo de las ciencias sociales.
- Examinar algunas categorías y problemas fundamentales para la definición de la disciplina histórica tales como tiempo, espacio, sociedad, el papel del sujeto en los procesos históricos, la explicación de la historia y la comunicación de los resultados de investigación.
- Identificar las características y particularidades de los métodos de investigación histórica estableciendo los contrapuntos y convergencias con el método científico y el método en las ciencias sociales.
- Exponer los componentes fundamentales de las prácticas de investigación históricas atendiendo a las formulaciones teóricas, a los elementos metodológicos así como a las operaciones metodológicas básicas.

Metodología

1. Se hará uso de la intervención magistral por parte del profesor, a manera de presentación de los temas planteados para cada sesión. 
2. Se contará con un espacio para el diálogo con los asistentes al curso; en donde se pondrán de presente inquietudes, dudas, aclaraciones y aportes en torno a los asuntos tratados. Para ello se tendrá en cuenta, tanto los comentarios hechos en la clase como las lecturas básicas.
3. Se incluirán algunos ejercicios prácticos cuyo desarrollo se sustenta en el presupuesto de aprender haciendo. Por tanto habrá actividades tanto en el salón de clases como en archivos y bibliotecas. Allí se realizarán algunas tareas tendientes a la familiarización del estudiante con instrumentos y documentos así como a la valoración de algunos de los aspectos explicados en clase y en el material bibliográfico.

Evaluación

La evaluación se realizará a partir de la presentación de dos exámenes escritos: Uno por cada componente del curso nivelatorio (Introducción a la Historia y Criterios metodológicos de la investigación histórica). Cada uno de los componentes deberá tener una calificación mínima de 3.0 para ser aprobado.

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PAOLA A. BERNAL P.
Unidad de Apoyo a la Investigación y Postgrados
Departamento de Historia- Facultad de Humanidades
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Calle 13 No. 100-00 Edf. 385 Of. 2001
Telf. 321-2333
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La Maestría en Historia de la Universidad del Valle invita a la presentación del libro: Historia de territorialidades en Colombia, Biocentrismo y Antropocentrismo de la profesora e investigadora Patricia Vargas Sarmiento, del Instituto Colombiano de Antropología e Historia

El evento se realizará este viernes 11 de noviembre, a las 4:30 p.m., en el auditorio Germán Colmenares de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle, edificio 386.

Como comentarista estará el Dr. Arturo Escobar, Ph. D. Profesor de la Universidad de North Carolina (USA).

La profesora e investigadora Patricia Vargas Sarmiento es candidata a doctorado de la Universidad Andina Simón Bolívar, y ha realizado estudios de Maestría en Historia Andina de la Universidad del Valle, con mención de tesis Laureada. Ha participado y/o, orientado investigaciones realizadas en Boyacá, Urabá, Pacífico, Nariño, la Guajira, y en el ámbito nacional, con comunidades afrodescendientes, indígenas y campesinas.

Dichas investigaciones tuvieron, en su mayoría, la territorialidad como eje de análisis, y se desarrollaron en el marco de trabajos en las temáticas de conocimiento tradicional, etnoeducación, educación ambiental, ordenamiento territorial, reconstrucción colectiva de la historia, planeación participativa, formulación de políticas, evaluación de proyectos y sistematización de lecciones aprendidas. La mayoría fueron realizadas en el horizonte que abrió la Constitución Política de Colombia de 1991. Del 2013 al 2016 se concentró en la escritura y edición del trabajo titulado, Historias de las territorialidades en Colombia: biocentrismo y antropocentrismo. Éste indaga por los principios y valores de las territorialidades biocéntricas y antropocéntricas en diferentes escalas territoriales: lugar, región, paisaje, territorios de los pueblos y del Estado Nación. Así como por distintos ritmos temporales: hitos, largas y medianas duraciones. Estos procesos multitemporales, multiespaciales y paradójicos retoman vida, en tres regiones: entre los ríos Ranchería y Cesar, en el norte del Chocó y en los Andes del norte.

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UNIVERSIDAD DEL VALLE

CÁTEDRA UNESCO PARA LA LECTURA Y LA ESCRITURA

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 ¿Sabe usted analizar la polifonía en un texto y los diversos puntos de vista que en él se encuentran?

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¡Lo esperamos!

1. Público: Profesores activos de Educación Media y Universitaria de todas las áreas del conocimiento.

2. Descripción: A partir del abordaje discursivo del lenguaje se mostrará cómo funcionan los discursos sociales que proponen puntos de vista y deliberan sobre las ideas. Mediante la apropiación de los instrumentos de análisis pertinentes se busca que el docente adquiera, al igual que un analista del discurso, los instrumentos que le permiten comprender la gran diversidad y complejidad discursivas y elucidar lo que otros no logran hacer, y pueda a su vez, enseñarlo a sus estudiantes. Para las propuestas de talleres se privilegiarán textos que traten problemas sociales y ambientales con el fin de lograr una toma de conciencia que permita el desarrollo de un sujeto más responsable y ético.

3. Cursos principales:

I. La cohesión y la coherencia de los discursos

ii. Diversidad y complejidad enunciativa: la construcción de los argumentos

iii. Argumentar dialécticamente para debatir como sujeto razonable

iv. La perspectiva discursiva del lenguaje y el aprendizaje basado en proyectos- acompañamiento

4. Inscripción: $30.000

5. Inversión: $1.200.000 ($1.100.000 por cada profesor si se presentan 5 de la misma institución)

6. Intensidad horaria: 135 horas

7. Horario: sábados de 8 a.m a 1 p.m.

8. Duración: Periodo febrero-junio. Inicio de actividades: 18 de febrero del 2017

9. Lugar: Universidad del Valle, Sede Meléndez.

Inscripciones abiertas hasta el 3 de diciembre del 2016
Más información: http://goo.gl/forms/th3mZwB5cKvRhGQ33
Contacto: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Cel: 3192989604 Tel: 3398497 (Departamento de Lingüística)

La Universidad del Valle, la División de Bibliotecas y el Departamento de Filosofía invitan a la exposición Bernardino Labrada Retrospectiva Plástica y al lanzamiento de la revista ¿Qué está mirando? No.7., que se realizó el viernes 18 de noviembre del 2016.

Bernardino Labrada nació en 1934, en la ciudad de Santiago de Cali, al noroeste, en San Antonio, un barrio tradicional que desde mediados del siglo dieciocho, con la construcción de la capilla, en medio del empedrado amarillo y callejas empinadas, fue convirtiéndose en símbolo emblemático del hacer de nuestros artistas y artesanos.

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La Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle, como parte de las actividades de conmemoración de los 52 años de creación del Departamento de Idiomas, 45 años de la Maestría en Lingüística y Español y 20 años como Escuela, llevará a cabo este 11 de noviembre el Encuentro de profesores jubilados, quienes participarán en un conversatorio en relación con su experiencia docente en el curso de estos años.
Por otra parte, el sábado 12 de noviembre se realizará el Taller con estudiantes del ciclo complementario Normales de Cali, del programa de Fortalecimiento de la Enseñanza del Inglés en las Normales Superiores de Cali, un convenio entre la Fundación Suramericana y la Universidad del Valle, con la presencia del Dr. Marlon Valencia de la Universidad de Toronto.
Cabe destacar, que hicieron parte de la programación de la efemérides, el Primer Coloquio Colombiano de Lingüística Computacional y de Corpus; el Seminario-Taller Plurilingüismo: usos y aprendizaje de lenguas y la conferencia El aprendizaje del inglés para un país en cambio: enfoques didácticos.

Apreciados Profesores de la Facultad de Humanidades.

Se les informa que tenemos una nueva fecha límite, hasta el martes 15 de noviembre de 2016, para participar en las 2.a Jornadas sobre la investigación en la Facultad de Humanidades, a realizarse los días 22 y 23 de noviembre del presente año, con el propósito de dar a conocer, por una parte, los resultados y avances de las investigaciones que se han adelantado o concluido en el último año en la Facultad y, por la otra, las principales características de los grupos de investigación en los que se han originado.

Esta actividad nos permitirá conocer a investigadores y grupos de investigación con los que compartimos intereses comunes en cuanto a temas, problemas o metodologías de investigación, con miras a unir esfuerzos para, en un futuro cercano, proponer proyectos de investigación conjuntos y apoyar a los programas de posgrado y pregrado de la Facultad.

El tiempo para cada intervención será de 30 minutos, 20 de presentación y 10 para preguntas y respuestas.  Los profesores interesados en participar, les solicitamos nos envíen la siguiente información, a más tardar el martes 15 de noviembre,  al  correo  electrónico
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Nombre completo; unidad académica; título del proyecto de investigación o de la exposición; grupo de investigación; y si el proyecto está concluido o en proceso.

Agradecemos su atención y esperamos contar con su participación.

La Escuela de Estudios Literarios con el apoyo financiero de la Rectoría y el Área Cultural División de Bibliotecas invitan a toda la comunidad a la presentación del libro "Un largo invierno sin promesas" del escritor y docente Óscar Osorio.

Óscar Osorio nos acompañará el 11 de noviembre en el programa Viernes de Letras para el segundo semestre de 2016. Presentará el evento la estudiante de Maestría en Literaturas Colombiana y Latinoamericana, Jaisully Durán y coordinará el conversatorio el profesor Kevin A. García, profesor de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle.

Hora: 06:00 PM
Fecha: Viernes, 11 de noviembre de 2016.
Lugar: Auditorio Ángel Zapata, Biblioteca Mario Carvajal. Universidad del Valle sede Meléndez.


La Tulia, Valle (1965). Profesor Titular y director de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle. Doctor en Literatura por la Universidad de la Ciudad de Nueva York. Ha publicado 11 libros, cerca de una veintena de artículos académicos en revistas especializadas y varios textos creativos en diversas publicaciones. Ha obtenido premios literarios y académicos en España, Estados Unidos y Colombia.

“Mientras terminaba mi café, un muchacho limpiaba la mesa de enfrente. Su rostro me recordó a un mesero que trabajaba en un restaurante de comida pesada en Manhattan, a dos cuadras del Graduate Center, donde estudiaba mi doctorado. Alguna vez le solicité que me recomendara algo rico y él me contestó, casi avergonzado, que a ellos no los dejaban comer ahí. Eran latinoamericanos, el muchacho de Nueva York y este de Washington, y las personas que servían la comida, que limpiaban las mesas, que acarreaban los trastos, que aseaban la cafetería de Georgetown University. Es bien sabido que la mayoría de los inmigrantes realizan el sueño americano detrás de las cocinas, en los baños, en las bodegas, en los oficios miserables. Las potencias se construyen también sobre los hombros del mundo en desarrollo y sobre los millones de seres humanos que dejan todo para tratar de inventarse un destino mejor en tierras extrañas. Ahí estaba yo, en la capital del imperio, en la cafetería de una de sus prestigiosas universidades, comiendo las viandas que preparaban estos trabajadores esforzados y que servían con una amabilidad sin rencores.” (Tomado de “Variaciones sobre el pesimismo”).